Раннее развитие детей: нет логики без музыки

Как утверждает американский психолог Ховард Гарднер, музыкальное творчество является одним из основных функций головного мозга, а также своеобразным тренажером для изучения иностранного языка и развития математической логики.

Чтобы доказать свою теорию, в Центре нейробиологии Калифорнии он совместно с физиком Гордоном Шоу и психологом Фрэнсисом Рошером провел эксперимент с участием детей 3 и 4 лет, разделенных на три группы.

Первая группа получила частные уроки игры на фортепиано и вокала в течение восьми месяцев, вторая за это время прошла компьютерные курсы, а третья не проходила никакой специальной подготовки. Затем все дети прошли тесты на пространственное мышление (собирала головоломки-конструкторы, объемы сборки, набор цветовых элементов в перспективе, и т.д.). Подающая надежды группа пианистов набрала на 31% баллов больше, чем другие дети.

Для развития детей ученый рекомендует выбирать «простые» произведения и менять жанры, чтобы увидеть, какие из них они предпочитают. То же самое касается обучения игры на инструменте: следует исходить из развития двигательных навыков. Как только ребенок может сидеть на стуле и используя свои руки, он может, например, учиться игре на фортепиано.